El Juego de la Oca

El Juego de la Oca contaba una experiencia particular: La evaluación a lo largo de su historia escolar.

Las reglas del juego:

Se elegirá un representante por equipo, quien deberá ponerse el cono con el color que le corresponda (azul, rojo o verde)sobre la cabeza.

Cada grupo por turno, arrojará el dado avanzando en los casilleros con el conito pequeño que manejará el representante del grupo/color únicamente.

Si cae en los casilleros con dibujo el cono representante deberá 

1. dar vuelta una de las tarjetas que lleva su cono y mostrársela a su grupo para que éstos le digan palabras, sinónimos, expresiones que le puedan hacer adivinar que palabra contiene la tarjeta.
2. Tienen un tiempo total de 60 segundos para lograrlo
3. Si el cono representante no adivinara la palabra, perderán ese turno.
4. En caso de adivinar la palabra, adelanta un casillero.

Si cae en los casilleros estrella numerados el cono representante deberá:

1. Sacar de las tarjetas con estrellas y hacer la mímica de lo que ésta dice.
2. Tiene un tiempo de 15 segundos para lograrlo
3. Si el grupo no adivinara la palabra, perderán ese turno.
4. En caso de adivinar la palabra, adelanta un casillero. 

Quien llegue primero a la meta, ¡GANA!

Película "Escritores de la Libertad"

Compartimos los fragmentos de la película "Escritores de la libertad" para que puedan continuar la tarea de ejercitar la observación y registro de una clase.
También los invitamos a que vean esta pieza cinematográfica en su totalidad, ya que, a fines pedagógico-didácticos, extrajimos solo partes de ella referidas al ámbito áulico, pero tiene también una gran riqueza en el contexto que ilustra, y las problemáticas que viven jóvenes y adultos en un contexto marginal en Estados Unidos.

Enfrentarnos a nuevas herramientas

¿ A quién no le pasó alguna vez?

Pronto comenzaremos a trabajar en espacios web, como el blog de las instituciones. Lxs invitamos a participar, preguntar, experimentar con éste medio y descubrir juntos las ventajas y desventajas, fortalezas y debilidades de el uso de las nuevas tecnologías como herramienta didáctica.

¿ Comenzamos?