Consignas para trabajar a partir de la lectura de los textos Achilli y Borsoti

Chicos: les dejamos las consignas para trabajar, en forma extra-aúlica, a partir de la lectura de los textos de: Achilli Elena: "Investigación y Formación Docente" y Borsoti Carlos: "La Situación Problemática" :
*¿Qué es una situación problemática?
*¿Qué es un problema de investigación/intervención? ¿Cómo se llega a su construcción?
*¿Cuáles son los actores que intervienen en este proceso, qué aporta cada uno al proceso de investigación y cuál es su relación con la situación problemática y el problema de investigación/intervención?
Nos vemos la próxima clase...
FELIZ DÍA DEL TRABAJADOR!!!!!!!!!

Diagnóstico áulico: primeras aproximaciones

Chicos hemos dejado en las fotocopiadoras de ADU y Bersabe los dos primeros textos para trabajar el tema del Diagnóstico Áulico. Son los de Carlos Borsoti "La situación problemática" y Elena Achili "Investigación y Formación Docente - Cap. Caminos para la objetivación de la realidad escolar". La idea es que los traigan leídos para la clase del 28 de abril. Si no hacen tiempo para leer ambos textos se los pueden dividir al interior del grupo de modo que algunos integrantes lean el de Borsoti y otros el de Achili.
Saludos.

Cuéntate a ti mismo tu propia historia o algunas buenas razones para escribir un diario de formación

"El hombre se hace de deshacerse: no hay más que el riesgo, lo desconocido que vuelve a comenzar. El hombre se dice de desdecirse: en el gesto de borrar lo que acaba de ser dicho para que la página siga estando en blanco. Frente a la autoconciencia como reposo, como verdad, como instalación definitiva en la certeza de sí, aprende la atención a lo que inquieta, recuerda que la verdad suele ser un arma de los poderosos y piensa que la certidumbre impide la transformación. Piérdete en la biblioteca. Ejercítate en el escuchar. Aprende a leer y escribir de nuevo. Cuéntate a ti mismo tu propia historia. Y quémala en cuanto la hayas escrito. No seas nunca de tal forma que no quieras ser también de otra manera. Acuérdate de tu futuro y camina hacia tu infancia. Y no le preguntes quien eres al que sabe la respuesta, ni siquiera a esa parte de ti mismo que sabe la respuesta, porque la respuesta podría matar la intensidad de la pregunta y lo que tiembla en esa intensidad. Sé tu mismo la pregunta".

Jorge Larrosa

"Déjame que te cuente: ensayos sobre narrativa y educación"

Consigna:

Los invitamos a iniciar la escritura del propio Diario de reflexiones y vivencias personales...

A partir de lo trabajado hasta el momento (Freire, conceptos de praxis, práctica docente, blogfolios, buena enseñanza, etc.) y teniendo en cuenta tus opiniones personales, realiza una reflexión crítica acerca de:

• Los aprendizajes que pudiste o no realizar hasta el momento, los facilitadores, los obstáculos, las vivencias, las resonancias afectivas, etc.
• Las prácticas de enseñanza propuestas por el Equipo de Cátedra, aspectos positivos, negativos y cuestiones a mejorar.

¡Esperamos que sea muy productiva esta nueva tarea!

Cambio de día y lugar de las clases

Chicos a partir del día de la fecha, tal y como lo veníamos anticipando, los talleres de PRAXIS IV: La práctica docente pasan para los días MARTES DE 18 A 21 HS. EN EL AULA 53 O 55 DEL II BLOQUE.
Saludos.
Equipo de PRAXIS IV

Tarea a cumplimentar hasta el día lunes 20/04/09

A partir de la síntesis realizada por cada grupo en relación con la pregunta ¿qué implica la "buena enseñanza"? los invitamos a elaborar un texto que integre los aportes de todos.
Para cumplimentar con esta actividad se requiere trabajar en el espacio de correo electrónico grupal establecido para la elaboración del blogfolio.
Pasos a seguir:
Ingresar en la cuenta de correo electrónico habilitada para el grupo y acceder a DOCs (esta opción se encuentra ubicada en la parte superior izquierda de la pantalla) y allí ingresar en documentos, luego abrir el archivo "Acerca de la buena enseñanza". En él encontrarán las indicaciones para organizar el texto entre los diferentes grupos.

¡Les deseamos suerte!

Nota: quienes aun no han comunicado su correo electrónico a la cátedra, hacerlo a la brevedad para cumplimentar con la tarea aquí indicada.

NOVEDAD IMPORTANTE

Chicos y chicas, debido a que en la próxima semana hay paro los días miércoles, jueves y viernes, hemos decidido pasar la clase para el días martes a las 18 hs en las aulas 53 o 55 del II Bloque.
La idea sería terminar con las exposiciones del libro de Freire.
Los esperamos.
Monica, Gabriel, Luciana, Noelia y Gloria.

p/d: FELICES PASCUAS!!!

Imágenes clase 03 de abril

Exposiciones grupales de los Capítulos de "Pedagogía de la Autonomía"

Actividades clase 03 de abril

a) Terminar de construir el blog grupal y subir parte del diagnóstico inicial a modo de perfil personal de cada uno de los integrantes del grupo con foto incluida.
b) Buscar información de manera individual o grupal en diferentes soportes acerca del concepto "buena enseñanza". Luego elaborar una síntesis de ésta, que conteste la siguiente pregunta ¿qué implica una "buena enseñanza"?
c) Revisar el blog de la materia (www.praxispd4.blogspot.com) el lunes 13 de abril, dado que van a estar las consignas para trabajar la síntesis de la información.

Actividades clase 20 de marzo

Elaboración del blogfolio grupal y realizar una lectura en profundidad del capítulo asignado del libro "Pedagogía de la Autonomía" de Paulo Freire (2002), luego organizar una propuesta pedagógica para trabajar con los compañeros en el próximo taller. Esta propuesta se presentará en los encuentros 27/03 y 03/04.

Actividades clase 13 de marzo

Traer, para la próxima clase, el autodiagnóstico incial y la ficha con los datos personales completa. Para ello retirar los formularios de fotocopiadora.