Jornada de cierre 2013

Desde el arte, la creatividad, el color y la alegría...   También las cosas ricas...

Talleres de reconstrucción de las prácticas

Una experiencia inolvidable!!!  Instancias de análisis, reflexión, intercambio y reconocimiento...

Taller: ESI, Educación Sexual Integral

Taller Educación sexual from praxispd4

La ESI, tiene mucho que ver con el concepto de "Sexualidad"y con todas las construcciones subjetivas, historicas, personales, psicologicas y sociales que se conforman alrededor de este.

Aqui, algunos materiales que se utilizaron en el taller:

Violencia en parejas jóvenes

Ley de Educacion sexual integral

Trafico de personas - trata de blanca

Pensando la evaluación de los aprendizajes

En el taller sobre evaluación comenzamos a reflexionar sobre esta compleja tarea, teniendo en cuenta que su configuración guarda especial relación con las concepciones de enseñanza y aprendizaje desde las que nos paramos. ¿Evaluamos pensando en fabricar jerarquías o para regular y enriquecer los procesos de aprendizaje? Compartimos con ustedes la presentación utilizada como soporte en esa ocasión.

"El cerebro es un músculo que se ejercita..."

Desde esta idea comenzamos a transitar el Taller de Teatro. 

Era importante que los practicantes pudieran entender que todo lo que sale de nuestro cerebro se va ejercitando. 

De a poco van saliendo las ideas y la creatividad se va desarrollando, se va poniendo en práctica, se va perfeccionando...

El teatro le sirve al practicante como una herramienta a la hora de pararse delante de la clase, de dirigirse hacia los estudiantes, de hablar, de caminar y situarse dentro del aula.

Desde esta forma de arte, podemos entender al espacio aúlico, como nuestro escenario, lugar en donde día a día hay diversas situaciones que  se van viviendo y debo saber, o por lo menos pensar como voy a reaccionar frente a las mismas.

El taller de teatro brindó herramientas de improvisación, con las cuales los practicantes pudieron ir montando una escena, pensando a la vez como iban a actuar, observando sus reacciones, midiendo las respuestas que brindaban a la hora de situarlos en la irrupción de un co-formador, de un preceptor, o de los nervios propios de la situación. 

Taller: La Construcción de Autoridad Docente

¿Se ha perdido la autoridad de quien enseña? ¿Qué significado atribuimos al término autoridad? ¿Desde dónde nos posicionamos para definirlo? ¿Qué proponemos para construir nuestra propia figura como autoridad dentro del aula? ¿Con qué dificultades se enfrenta el estudiante practicante al ingresar al aula por primera vez?

Estas fueron algunas de las preguntas que motivaron este taller, y que sirvieron como punto de partida para la reflexión. También retomamos los aportes de Telma Barreiro para pensar en cómo nuestras experiencias y nuestros supuestos básicos subyacentes condicionan la forma en que entendemos y actuamos la autoridad.

Nos fuimos con la tarea de colaborar en un wiki señalando principios generales que podrían ayudar en la construcción de autoridad en el aula.

Y para despedirnos.... una imagen que nos desafía....

Llegó después de un año de espera...

Empieza a ponerse mas lindo el paisaje y a contagiarnos su alegría. Para todas y todos...

Chicxs, tal como anticipamos en el último encuentro, copiamos a continuación el vínculo mediante el cual podrán acceder al wiki* para construir, grupalmente, los criterios que nos van a ayudar a mirar nuestras propias prácticas:
¿Qué miramos de nuestras prácticas docentes?

Recuerden que para ver y editar el archivo les va a pedir la cuenta y contraseña de gmail.
¡Suerte!

*¿Qué es un Wiki?

Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. (definición tomada de Wikipedia) (en inglés, en francés)

Taller de TICs

Comenzamos el recorrido por el camino de las nuevas tecnologías y su posible aplicación durante la planificación y/o prácticas, y nuestro conocimiento puede ser: amplio, moderado, escaso o nulo! Lo importante es tener ante todo VOLUNTAD y CURIOSIDAD.
Trabajemos despacito sobre las preguntas frecuentes y algunos apartados de interés:



Y...¿Con que profe nos identificamos? ¿Por qué?

Reflexiones para pensar el camino recorrido

Hemos reiniciado los encuentros en talleres y con ellos el espacio para compartir, reflexionar y construir acerca del enseñar y aprender

Dejamos aquí algunas palabras de Pilar Torno que permitan reflexionar acerca de lo que piensan y sienten:

"Cuarenta años de maestra dan para mucho y también para poco porque siempre queda la sensación de que te han quedado cosas por hacer, por decir, por vivir, por poner en juego.

Yo creo que es muy similar a lo que me ocurre con el ser madre: nunca tienes o sientes colmada o sobrante la relación creada con cada criatura, con cada experiencia vivida. No es frustración, no es un sentimiento de estar en falta, sino que sientes tan grande esa relación, tan poderosa, que nunca se ve saciada, acabada en el transcurrir del tiempo. Y creo que está bien que así pase. Primero porque nos permite abrir nuevas experiencias manteniendo vivo ese deseo que nunca se ve colmado y en segundo lugar, para mí el más importante, porque la relación docente siempre es cosa de dos: si el alumno, la alumna no quiere aprender, no se deja tocar, nada pasa. No todo está en nuestra mano, no es unidireccional o de dominio esta relación, de nada sirve querer ser invasiva: la libertad de aceptar o no lo que se nos ofrece es tan grandiosa que nada se puede hacer en su contra. Aprender es cosa de dos: de quien ofrece y de quien acepta ser tocado por las palabras, los gestos, las experiencias de quien tiene delante.  (Pilar Torno, 2012)

Yo.....¿Docente? o ¿Estudiante?

Jugando al Tutti-fruti nos vamos posicionando en cuanto a lo que sentimos, sabemos y pensamos a cerca de diferentes temas, con la mirada de estudiante y con la mirada de profesor/a. 

La ansiedad, la emoción, el miedo y la alegría se unifican y a la vez que se dividen, se diferencian y se definen en el papel estudiante/profesor/a al momento de dar las primeras clases.

¿En que momento sentimos propia la palabra "Profe"?, ¿Cómo nos sentimos hoy, estudiantes o profesores?

Arrancamos otra vez!!

• Diagnostico áulico!
• Planificación!
• Sentirnos docentes!
• Nuestra primer clase...

Queda mucho por hacer, y a la vez ya ¡falta poco para el gran momento!

BIENVENIDOS A PRAXIS IV ( segundo cuatrimestre)!!!

CONFERENCIA: "Saberes docentes de mujeres enseñantes" por la Dra. Nieves Blanco

PRIMERA PARTE:

SEGUNDA PARTE: